上課說話“強制封嘴” 教育懲戒絕不等于變相體罰！
來源： 江南都市報 | 日期： 2024年09月24日 | 制作： 肖琳琪 | 新聞熱線： 0791-86849110
◎江南都市報全媒體評論員 宋海琴
近日，有南寧市的學生家長向媒體爆料，稱南寧市興望小學一年級某班級的學生因上課說話，被一名楊姓老師用膠布封住嘴巴。此事一經曝光，立即引發了社會的廣泛關注和熱議。
涉事老師楊某事后向記者表示，自己的行為是一時心急所致，并非刻意針對某個學生。她向涉事學生及家長進行了道歉，并承認自己的錯誤。目前，校方已將相關情況上報至教育局，并對涉事學生進行一對一的心理疏導。同時，涉事楊姓老師因體罰學生行為已被學校開除。這一決定，無疑是對教師變相體罰學生行為的嚴厲警示。
然而，此事也引發了一些爭議。有人認為，這名教師用膠布封住學生嘴巴的行為固然不對，但其出發點是教育孩子遵守紀律，學校開除老師有點過了。筆者認為，這種觀點，是對教育懲戒和體罰的混淆和誤解。家校乃至社會應明確知曉：體罰學生已被明令禁止。《中小學教育懲戒規則（試行）》第十二條規定：以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；超過正常限度的罰站、反復抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰，此類行為在懲戒學生過程中是不容許的。教師教育懲戒不是體罰與變相體罰！
回到事件本身，我們應清楚認識到，一年級學生仍處于低齡段，教育部早在2021年就發布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，明確要求將小學一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育。上課說話就用膠布“強制封嘴”，此課堂紀律管理手段太過簡單粗暴，不僅可能給學生帶來窒息的風險，更可能給他們的自尊心帶來深遠的傷害。這不僅是忽視兒童身心特點和接受能力的錯誤做法，更是對教師教育懲戒權的任性濫用，背后反映出老師缺乏愛心、耐心、責任心。
維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教，強化教師管理教育的責任，最終目的是促進學生的全面發展。我們支持適當的懲戒，它應該基于教育的原則，而不是基于教師個人的情感好惡，更不能帶有羞辱或有礙學生尊嚴。
教師教育懲戒權如何依法合規執行？中國教育學會副會長楊銀付對此進行了詳細說明：教師在實施教育懲戒時，要堅持教育性、合法性和適當性的原則。教育性就是遵循教育規律，注重真正的育人效果；合法性就是要符合法律規定，要堅持客觀公正；適當性就是采取適當措施跟相應的過錯相適應。
總之，教育懲戒絕不等于變相體罰！各級教育主管部門和學校需要對相關懲戒的規則進行學習、宣教，避免出現誤解和不當行為。同時，制定合理的規則和懲戒措施，由教師公道地執行。只有這樣，學生與家長才能服氣，教育才能真正發揮其應有的作用。
值班編輯：范晶
值班審核：周艷華
值班編委：鄒文彪